Учебное телевидение

Несколько топ-менеджеров крупнейших украинских телеканалов не так давно отбивались в газете от яростной критики. «Да с чего вы взяли, что телевидение должно чему-то учить, кого-то просвещать, куда-то вести?» – оправдывались телевизионные начальники. Я их в некотором смысле понимаю. И в самом деле: почему хозяева больших и маленьких каналов должны за свой счет просвещать народ и [...]

Режиссерская этика в кино

Выдающийся режиссер студии «Центрнаучфильм» Владимир Кобрин создавал в Москве уникальные научно-художественные фильмы. Хотя речь в них шла о математике, физике и других сложных предметах, зрители смотрели их как зачарованные. На экране разворачивались какие-то странные визуальные композиции, коллажи, аттракционы, которые во многом предвосхищали (и нередко превосходили) нынешний видеоарт. Эмоциональные, зрелищные и захватывающие фильмы киевского режиссера Феликса [...]

Проблемы познавательного кино

  В одном из своих автобиографических произведений Жан Поль Сартр с улыбкой вспоминал о том, как он маленьким мальчиком пытался написать настоящий научно-познавательный роман в стиле Жюля Верна. Как только события в его романе приобретали остроту и драматизм, как только начиналось что-то интересное – например, акула уже почти настигала свою жертву, – малыш останавливался, брал [...]

Принцип резких Контрастов

Как видите, в первой части применен принцип резких Контрастов, стремительных перебросок во времени, неожиданных и как бы непоследовательных переходов, принцип монтажа объемных кусков, собранных в сильные, локальные группы кадров. И в первой же части экспонируются герои фильма: «человек – толпа – фюрер» Если уж Михаил Ильич Ромм с таким трудом продвигался в своих поисках, то [...]

 Page 1 of 21  1  2  3  4  5 » ...  Last »